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济南市高中历史学科举行“面对面”培训暨高三教学研讨会


浏览次数:  时间:2018-01-02  [ ]

为全面推进核心素养指导下的高中历史教学,有效提高全市高中历史教学质量,近日,济南市高中历史教师“面对面”培训暨高三教学研讨会在山东省实验中学西校区举行。活动由市高中历史教研员边海长老师主持,分三个阶段进行。

第一阶段,省实验中学西校区杨建慧老师以《核心素养下的习题课讲评——以各国经济体制的创新与调整为例》为题展示一节习题讲评课,牢牢把握高考题“源于课本、高于课本、微观切入、宏观架构”的鲜明特点,引导学生以唯物史观为灵魂指导,以时空观念为切入点,以史料实证和历史解释为解题依据,准确定位、精准解释、史论结合、科学归纳,由易到难,化抽象为具体,化繁为简,实现由掌握知识到理解概念再到拥有核心素养的能力提升。课后,山东省实验中学副校长钟红军进行了深入点评,对本节课以核心素养立意进行高三试卷讲评的积极探索与引领作用给予充分肯定,并强调了核心素养在高中历史教学中的重要性,及教师富于情感地进行习题讲评的必要性。

第二阶段,济钢高中刘晓春老师以《高三核心素养下的解题思路》为题作专题报告,以高考考察的四项基本能力为基础,依托强大的知识储备和深厚的学术功底,以历年高考原题为案例,重点讲述“分时段的时代特征”“重点的历史史实”“历史研究的分类方法”在高考历史解题中的重要作用。在系统分析、深入研究高考试题的基础上,提出了“架构通史知识结构”“明确重点时段特征”和“重建话语知识体系”三个方面的应对举措,是研究课本、研究试题,进而研究命题的有效路径,也是推动教师专业成长的有力抓手。

第三阶段,济南市历史教研员段进生老师作深入总结,高度评价了杨建慧老师习题课讲评的时效性、精确性,刘晓春老师教学研讨课的学术性、精准性,两位老师从核心素养的高度以不同视角为老师们展示了青年教师专业成长的成果;并指出无论高考题型怎么变,高考考查“提取历史要素的能力、归纳概括信息的能力、史论结合的能力”不会变,高考考察“运用核心素养解决问题的能力”正日益凸显,高考命题研究永远不过时,高中历史教学的精准化、精细化、时效化培养一直在路上,激励全体教师要不忘教育初心,在教育教学和教学研讨的道路上砥砺前行。(高中历史)

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